PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
Al finalizar el año 2004 y a 8 meses de la implementación del Programa de Inclusión Social de Niños y Adolescentes, los equipos técnicos de la Delegación Zona Norte brindan el análisis final del mismo; el cuál tiene sustento en el seguimiento realizado según los criterios técnicos enunciados en el Proyecto Local.
Según los lineamientos acordados en reuniones previas, se vuelcan las siguientes conclusiones a las que se ha arribado:
1- Instituto Superior Tecnología Aplicada.
Capacitación: Operador en PC. con Internet. Los equipos técnicos intervinientes en éste taller de capacitación, informa que se han formado dos grupos de trabajo, el primero incorporado con percepción de incentivo económico y el otro percibiendo solamente la capacitación. Del total de jóvenes incorporados un 15 % dejó de concurrir a la capacitación laboral, por diferentes causas de deserción: Inasistencias reiteradas, Dificultad a la integración grupal, Desinterés y mudanzas a otras provincias. Cabe destacar que en ambos grupos hay un total del 41 % de los jóvenes NO se encuentran incorporados al Sistema Educativo. Reuniones grupales con los adolescentes Con relación a la asistencia de los adolescentes a los encuentros pautados fue buena. Siendo un 73 % el número de adolescentes que participaron de los mismos, observándose buena predisposición personal en la participación de cada uno de los adolescentes integrantes del grupo. Se realizaron diferentes técnicas de animación como así también actividades de reflexión que posibilitaron el proceso de integración grupal. Conclusiones De lo actuado se desprende el cumplimiento de los siguientes objetivos: - Se logró incentivas hábitos y conductas saludables que promovieron el desarrollo personal de los adolescentes. - Se promovió el aprendizaje de conocimientos específicos. - Se ofrecieron herramientas de capacitación laboral acompañado de un espacio de contención-reflexión que posibilitó el proceso de integración grupal. Los obstáculos presentados tuvieron que ver con las dificultades climática y distancias geográficas y superposición con horarios escolares; rescatándose como muy positivo que del grupo que NO asiste al Sistema Educativo un 11 % desea retomar la escolaridad. Reuniones grupales con adultos responsables de los adolescentes incluidos en la capacitación laboral: Computación. La reunión grupal fue dirigida a la totalidad de adultos responsables que se encuentran incluidos en la capacitación laboral, siendo la asistencia a las reuniones pautadas de un 54 %. Se observó buen acompañamiento por parte de éstos en el proceso de capacitación. Destacándose como muy positivo la demanda espontánea y las entrevistas individuales, lo que favoreció la comunicación ante las dificultades que se presentaron en algunos casos. 2- Fundación “Manases” - Capacitación: Taller de Panificación |
El taller de panificación de la Fundación pretende ser una alternativa para los jóvenes con el fin de ofrecerles distintas herramientas y así poder lograr la integración social. En ese contexto finalizaron el año lectivo 17 jóvenes capacitándose en panificación.
Las actividades se desarrollarán también en temporada de verano, incorporándose tareas y talleres, así como también actividades recreativas en el predio de la Unión Ferroviaria, todo esto con el seguimiento de los operadores y equipo técnico, manteniéndose entrevistas a fin de evaluar la participación, integración, asistencias, circunstancias personales y familiares actuales de los jóvenes.
Conclusiones del Taller
Se realizaron entrevistas personalizadas y reuniones grupales, siendo en ellas, variable la asistencia de adolescentes. De las reuniones efectuadas con respecto a los padres o tutores de los adolescentes, hubo un alto nivel de asistencia, observándose en el transcurso de las mismas, conductas propositivas y adaptativas con el fin de coordinar la orientación para el bienestar de sus hijos.
Cabe destacar que la mayoría de los adolescentes cuentan con un grado significativo de vulnerabilidad social, por lo que al momento de emplear los lineamientos de éste Programa se visualizaron algunos inconvenientes relacionados con la problemática familiar, económica, actitudes como: conductas, falta de hábitos, el bajo nivel educativo, etc. Ante ésta problemática las profesionales analizaron y reflexionaron, instaurando estrategias de intervención a fin de cumplimentar con los objetivos del Programa.
3- Centro Politécnico
- Taller de Tornería, Carpintería y Electricidad.
En el mes de Mayo comenzaron las actividades en el Centro Politécnico con dos (2) grupos de chicos cursando los diferentes talleres, al 26 de Noviembre finalizaron su capacitación el 80 % del grupo inicial.
Las deserciones producidas tuvieron como origen las inasistencias reiteradas y el acceso a una fuente laboral estable.
El equipo técnico considera que hubo un buen desempeño por parte de los chicos, cumpliendo con los objetivos, cumpliendo con los objetivos propuestos en el Programa de Inclusión Social.
En la evaluación realizada a los chicos, éstos demostraron una elevada satisfacción con la capacitación recibida, destacando la importancia de ésta como futura alternativa laboral.
En cuanto al Programa en particular los chicos resaltaron lo valioso de haber recibido el incentivo, permitiéndole esto paliar dificultades económicas por las que atraviesan.
Se observa como muy positivo el hecho de que los jóvenes han demostrado interés en continuar la capacitación en el próximo período lectivo.
La evaluación realizada por los padres coincide con la de los chicos en cuanto a la capacitación como oportunidad laboral futura y el incentivo que sirve como herramienta para adquirir responsabilidades y valorar el esfuerzo propio.
4.- Talleres de Capacitación Laboral (varios)
- Capacitación: Electricidad, Reparación del Automóvil, Tornería y Soldadura, Corte y Confección y Jardinería. · Talleres funcionando en la actualidad: Corte y confección (taller escuela Nº 2), Taller de chapa y Pintura (Sr. Bossi y El Marquito), Taller de Tornería y Soldadura (Este y FaGaMi), Jardinería (Vivero Pampeano) y Electricidad (Com. F. Bº Talleres). · Talleres dados de baja: Panadería La Renaciente (Menor incorporado a Fundación Manases) y Tornería Alainez (menor dado de baja por inasistencias). Evaluación de la Reuniones grupales con los adolescentes. Sobre las reuniones grupales con los menores incluidos en éstos talleres cabe destacar que la asistencia fue variable., Considerándose que ello está vinculado con las características particulares de éstos talleres, los cuales incorporaron a menores en distintas época del año, para casos que presentaban “cierta urgencia”. Asimismo, actualmente, se observan algunos indicadores positivos como por ejemplo el número de jóvenes presentes en las reuniones y acompañamiento familiar. Sin embargo el desafío será sostenerlo en el tiempo. En la última reunión se puntualizó, específicamente, la necesidad observable de que además de la capacitación laboral se considere retomar la actividad educativa formal. Se trabajó con los adolescentes sobre la evaluación personal de cada uno sobre cuestiones relacionadas con, la eficacia de la capacitación laboral brindada, la aplicación de los nuevos conocimientos incorporados y el trato que han recibido en los distintos sitios de inclusión. Evaluación de reuniones con Padres de Adolescentes de los talleres. A los padres o tutores se les ha planteado en las reuniones, visitas domiciliarias y entrevistas, la necesidad de acompañamiento a sus hijos, observándose las mismas características que en el grupo de adolescentes en cuanto a la asistencia, responsabilidad y participación. Estas intervenciones han permitido detectar una necesidad manifiesta el hecho de compartir con otros padres las situaciones que atraviesan sus hijos, como así también buscar orientación para dar un mayor respaldo y contención a sus hijos. Conclusiones de los profesionales intervinientes. Se puede concluir que, en general, se ha observado que éste tipo de Programas provee mecanismos de integración social, Sin embargo se trata de un proceso que los menores y sus familias deben vivenciar, y que necesariamente para que se internalice su socialización éstas acciones se deben sostener en el tiempo. Se conjetura, además que, aún queda “ mucho camino por andar en éste tipo de cuestiones”, y que solo esto se puede considerar un puntapié para generar nuevas alternativas a medida que se profundiza en el conocimiento de la realidad social actual. |
En el cuadro Nº 1 se reflejan la cantidad de jóvenes adolescentes que al 31/12/04 se encuentran incluidos en distintos Proyectos, indicando que cantidad cobra incentivo monetario por sus tareas y quienes reciben el beneficio de la capacitación o de realización de actividades y/o deportes varios.
al 31/12/2004
PROYECTO |
c/ incentivo |
s/ incentivo |
TOTAL |
POLITECNICO (capacitación) |
11 |
26 |
37 |
MANASÉS (panificación) |
17 |
1 |
19 |
Com.Fom.TALLERES(electricidad.) |
4 |
0 |
4 |
Taller Este |
2 |
0 |
2 |
Inst. Sup.Tec..Apl..(computación) |
17 |
13 |
30 |
Taller BOSSI |
2 |
0 |
2 |
VIVERO MUNICIPAL(parquización) |
1 |
0 |
1 |
Esc.“PUÑOS SOLIDARIOS”(boxeo) |
1 |
0 |
1 |
DEPORTE(club s. Independiente) |
2 |
2 |
3 |
CENTROS EDUC.(escolaridad) |
6 |
6 |
|
ESCUELA NATACION (pico f. Club) |
2 |
2 |
|
TALLER ESC.(costura) |
1 |
0 |
1 |
Educación (esc. San José) |
14 |
14 |
|
Taller chapa y pint “El Marquito” |
1 |
1 |
|
Taller FAGAMI |
1 |
1 |
|
DEPORTE(club ferro c. Oeste) |
2 |
3 |
4 |
TOTAL |
68 |
61 |
129 |
Cuadro Nº 1
El gráfico siguiente muestra la cantidad de jóvenes según el taller en el que se encuentran cumpliendo con la carga horaria del Programa de Inclusión Social
Gráfico Nº 1
En el Gráfico Nº 2 se reflejan la cantidad de bajas ocurridas entre la totalidad de adolescentes que ingresaron al Programa de Inclusión en el año 2004. Consignándose los motivos por los cuales se produjeron las mismas y la cantidad total de bajas según el motivo que las originó
Siendo el total de bajas del año: 34.
Gráfico Nº 2
CONCLUSIONES GENERALES DEL PROGRAMA DE INCLUSIÓN SOCIAL
Finalizado el año de aplicación del Programa de Inclusión Social, se puede concluir que, en general, el Programa promueve mecanismos de integración social, para cuyo fin se han implementado alternativas de intervención, inclusión y complemento, basadas en el trabajo de operadores sociales, entrevistas periódicas, seguimientos constantes, contención psicológica individual y familiar. Todo lo cuál derivó en la adopción, por parte de los adolescentes, de una conducta más responsable, hábitos de compromiso, mayor integración grupal, etc.
Se hizo hincapié, también, bajo los lineamientos del Programa, en la promoción del aprendizaje como herramienta de capacitación laboral, percibiendo un amplio acatamiento e interés por parte de los adolescentes.
No obstante todo lo antedicho, los equipos técnicos dependientes de ésta Delegación sostienen que, a medida que se profundiza en el conocimiento de la realidad social actual, se considera al Programa de Inclusión Social como el “puntapié inicial” de una serie de alternativas que deberían implementarse para poder cubrir toda la demanda resultante, y poder de éste modo, sostener en el tiempo los objetivos planteados como base del Programa.
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