Nació el 24 de marzo de 1943 en Santa Rosa. Ingresó a la docencia en 1968 como profesora en un ciclo básico que luego se llamó Centro Educativo Polivalente de 25 de Mayo, del que fue directora dos años después. Ahora bien, una trayectoria en la docencia, entendida de manera integral, es decir no sólo por la permanencia en el sistema educativo sino por los múltiples aportes a él, caracteriza a Gladis Pelizzari. Por otra parte, las instituciones de 25 de Mayo que comparten su postulación -área de Cultura del municipio, Biblioteca Popular y Colegio Secundario- otorgan una señal de consenso que legitima sus merecimientos.

     Durante sus treinta años de docencia, frente a alumnos y en carácter de directora, participó en emprendimientos educativos importantes como el Plan EMETA y Proyecto de Cambio. Paralelamente, realizó y promovió investigaciones históricas sobre esa zona, conciente de que el conocimiento de un pasado común es un factor de identidad cultural necesario para el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este caso, la producción de aportes al campo educativo es entendida como inherente al rol docente y, por lo tanto, a una trayectoria.

     Tal  disposición se vio corporizada en su libro “Historia de Colonia 25 de Mayo” (2001). Precisamente, en una entrevista del diario Rio Negro (14.9.2001), confirmó que la finalidad de este libro era su divulgación entre alumnos y docentes para que “se conozca la historia que nos pertenece a todos los veinticinqueños”. El sentido de esta trayectoria también está expresado en un fragmento de una nota que le enviara la Subsecretaria de Educación. Se expresa allí que la responsabilidad y los saberes de la autora “están vigentes en los colegas, pero especialmente en los alumnos”.

     Su valorización de la solidaridad la indujo además a tender puentes con la  entidad cooperativa local con la que publica “25 de Mayo. Raíces e identidad” (2003) y “50 preguntas y respuestas sobre el Cooperativismo y COOSPU” (2002). Su integración en la Asociación Pampeana de Conservación del Patrimonio Cultural es un indicador más de sus posturas integradoras de la docencia, la historia y las letras.

     El resultado “natural” de una postura de estas características frente a la educación y la vida, determina que su trayectoria docente no haya finalizado el día de su jubilación. Su compromiso continuó con el diseño de circuitos histórico-culturales para alumnos y maestros, lo que dio lugar a su última publicación : “Colonia 25 de Mayo : Guía para recorrer la ciudad y conocer su historia” (2004), como también numerosas notas en medios gráficos sobre toda la zona sudoeste de la provincia.